Prefazione di           

Susan Baum, Ph.D.

Tempestivo, pertinente e fondamentale sono gli aggettivi con cui descrivo questo libro. Lara Milan ha svolto un lavoro magistrale nel fornire importanti informazioni su una popolazione crescente di studenti i cui bisogni educati- vi, sociali ed emotivi sono spesso trascurati. Conosciuti come doppiamente eccezionali, questi giovani neurodiversi, brillanti e creativi sono il gruppo di giovani più incompreso nel panorama educativo e, per questo motivo, il loro potenziale di creatività, inventiva e i preziosi contributi che possono dare all'umanità potrebbero andare persi. I loro complessi profili di apprendimen- to sfidano gli educatori ad abbracciare le loro differenze di apprendimento piuttosto che tentare di rimediarle, e a costruire ambienti di apprendimento stimolanti e supportivi.

Lara Milan accompagna il lettore in un viaggio verso la comprensione indagando degli argomenti chiave, come imparare a riconoscere e supportare questi giovani complessi che faticano a comprendere la grande discrepanza tra le loro capacità avanzate e le loro difficoltà. La lettura di questo volume farà maturare nel lettore la necessità di nutrire e stimolare la giftedness e, contem- poraneamente, di compensare le differenze di apprendimento.

Come spiega Lara Milan, essere doppiamente eccezionali non è facile. L'autrice fornisce utili indicazioni sulle vulnerabilità di questi studenti e stu- dentesse, la cui combinazione di abilità avanzate e difficoltà di apprendimento li rende suscettibili a sbalzi d'umore, ansia e traumi emotivi. Per questo mo- tivo, è importante che gli educatori comprendano la necessità di utilizzare un approccio basato sui punti di forza e focalizzato sul talento con cui le scuole possono soddisfare anche i bisogni sociali ed emotivi degli studenti doppia- mente eccezionali.

Lara Milan, la cui visione dell'istruzione si basa sul Modello di Arricchi- mento Scolastico, ha meravigliosamente intrecciato l'idea dell'arricchimento e dello sviluppo del talento nei molteplici argomenti trattati in queste pagine: un approccio indispensabile per soddisfare i bisogni di questa popolazione unica di persone gifted e neurodiverse.

Grazie a questo libro ci sarà un numero sempre più crescente di alunni e alunne che, seduti nelle nostre classi in attesa di essere visti, verranno apprezzati e educati per quello che possono diventare.

Susan Baum, Ph.D.

Chancellor Bridges Graduate School of Cognitive Diversity in Education

Corsi di Formazione Docenti

SEM Italy propone dei Corsi di Formazione per arricchire le competenze dei docenti e degli educatori sul tema della doppia eccezionalità. Il nostro approccio si basa sull'attenzione alle caratteristiche cognitive, affettive e relazionali della persona, con la costruzione di proposte individualizzate e personalizzate che tengono conto dei bisogni educativi ed emotivi speciali degli studenti e del contesto scolastico, familiare e sociale, proponendo strumenti utili per sviluppare aree di forza, talenti e potenzialità dello studente doppiamente eccezionale e, contestualmente, supportare le sue aree di fragilità, in un'ottica inclusiva.